Cara pembelajaran seni lukis negara kita ketinggalan zaman (60 tahun)

sbzd

Originally posted by jbtrader at 9-4-2008 06:11 PM

Kanak-kanak umur 3 tahun tahu tak tafsiran " panjang/besar ikan paus seakan-akan besar sebuah rumah?" Kita harus fikir tahap pemikiran kanak-kanak terlebih dahulu.

Lukis atas kertas putih A4 .. kalau 3 tahun tak faham lagi tunggu 4 tahun dan seterusnya

jbtrader

Originally posted by sbzd at 9-4-2008 06:19 PM




Lukis atas kertas putih A4 .. kalau 3 tahun tak faham lagi tunggu 4 tahun dan seterusnyaimages/smilies/smile.gif

OK lah, JB ceritakan keadaan pembelajaran yang kini "panas" di Negeri China.

Bagaimana hendak memberi gambaran seekor ikan paus kepada murid-murid 3 hingga 5 tahun?

Cikgu mengmbil sekeping suratkhabar ukuran 1 meter, kumpulkan 17 keping dan memberi pesanan kepada seorang wakil murid kumpulkan lebih kurang 17 hingga 30 orang. Masing-masing baring atas suratkhabar yang dibentang di depan ruang legar/dewan/padang dan cikgu tersebut mengambil gambar dari atas bangunan.

Apakah mesej yang hendak disampaikan?

sbzd

Originally posted by jbtrader at 9-4-2008 06:25 PM

OK lah, JB ceritakan keadaan pembelajaran yang kini "panas" di Negeri China.

Bagaimana hendak memberi gambaran seekor ikan paus kepada murid-murid 3 hingga 5 tahun?

Cikgu mengmbil sekepin ...

Kurang pasti.. teruskan dengan mesej yang cuba disampaikan..

sya_sugar_sugar

Aku dulu bersekolah di MRSM, sebuah institusi pengajian menengah
yang bertunjangkan sains...

Masa itu tahun 1990-an, SPM...
cara pengiraan aggregate - mengroupingkan subject2 tertentu
untuk mendapatkan aggregate dan pangkat.

Untuk sekian-sekian markah/score ada grade tertentu, A1, A2, C3, C4, P5, P6, F7, F8...

Setelah dikira agrregate, barulah ada pengiraan pangkat 1, 2, 3 dan seterusnya

SPM...
Di MRSM waktu itu, semua pelajar dikehendaki mengambil Matematik Tambahan.
Dgn kedudukan otak kiri yang agak lemah, amatlah sukar untuk score subject itu.

Bayangkan, dalam masa 6 bulan sebelum SPM, cikgu-cikgu di sana telah menawarkan alternatif supaya ambil subject Pendidikan Seni untuk menyelamatkan keadaan. Ini kerana subject Pendidikan Seni dan Matematik Tambahan adalah berada dlm grouping yg sama, optional.

Maka, telah dibawa masuk 2 orang guru sandaran pada ketika itu.
Lepasan ITM kalau tak salah aku...
Diadakan taklimat pada golongan pelajar yg memang takda harapan nak score/lulus Add Math...

Dalam banyak2 lebih 500 calon SPM, hanya 20 orang yg ambil subject Pendidikan Seni untuk SPM taun 1992... sedih!

Natah apa-apa schedule pembelajaran pada masa itu, adakh patut...
Masa belajar berakhir pukul 1.00 tengahari  (waktu pelajar beratur tadah tray kat dewan makan masa tuh) lah katakan. 12.30 kelas bermula sampai 1.30 petang.
Laparlah cikgu, mana nak concentrate... tangan pun menggeletar nak sapau berus water color...

Dan pendidikan seni kena curi-curi schedule masa waktu prep petang (2 jam) untuk belajar pegang berus, bancuh warna, adun warna pada masa tuh...

Aku ingat lagi... sedih...  

Alhamdulillah, SPM aku dapat 11 aggregate masa tuh, Modern Math C3, Add Math aku P7!
Biologi A2, Sejarah A1, Geography A1, BM A1, Fizik C3, Kimia C4, Pendidikan Islam A1, English (lupa dah...C3 kot)...



[ Last edited by  sya_sugar_sugar at 9-4-2008 07:56 PM ]

sya_sugar_sugar

Originally posted by bizsari at 6-4-2008 02:15 AM
aku tengok nilai seni lukis di negara amat lah rendah

tiada golongan yg perihatin dalam bidang ini

VVIP pun tak pandai menilainya

mereka lebih suka beli yg raplika

atau mendapatkanya  

dan ia mendedahkan keperibadian dan kemampuan ekonomi anda.
http://cache.eb.com/eb/image?id=90076&rendTypeId=4

...

Aku tak nampak apa-apa dalam image lukisan di attachkan tu...
yg aku nampak adalah permandangan perang...

Mayat-mayat bergelimpangan, topi askar, tembakan peluru... tangisan kanak-kanak yang tak berdosa...
Runtuhan2 bangunan & tembok...
Ahhhhhhhhh..... kejam sekali ...

jbtrader

Originally posted by sbzd at 9-4-2008 06:47 PM


Kurang pasti.. teruskan dengan mesej yang cuba disampaikan..

Cuba bayangkan, seorang murid 3 hingga 5 tahun diajar sedemikan untuk bersepakat, seorang ketua murid telah mengumpulkan berpuluh orang murid untuk digabungkan untuk membuat "imej" ikan paus, counteract  pemikiran berlaku, ada pembentukan "leadership", murid-murid mendapat satu "permainan" yang menyerupai satu keseronokan dan bersatu-padu, disiplin dsbnya.

Pernah tak cikgu-cikgu kita memberi permainan/latihan sedemikian?:re: :re:

Itulah sebabnya kenapa pengetua art academy itu mengatakan'" Kita kalah, kita kalah 10 tahun ke belakang Negeri China."

[ Last edited by  jbtrader at 9-4-2008 11:42 PM ]

hypnose_s

Originally posted by testas at 8-4-2008 09:37 AM


berbangga ngan cite awak

time kasih...
tp aku xnak le jadi psychiatrist...
bukan minat aku......cukupla dgn ape yg sekadar aku tau sket2 nih...

sbzd

Originally posted by jbtrader at 9-4-2008 11:40 PM

Cuba bayangkan, seorang murid 3 hingga 5 tahun diajar sedemikan untuk bersepakat, seorang ketua murid telah mengumpulkan berpuluh orang murid untuk digabungkan untuk membuat "imej" ikan paus, c ...

Interesting... teknik pembelajaran minda, fizikal, psychology dan seni. Seni hanya sebahagian dalam teknik pembelajaran ini. Mungkin kursus-kursus berkaitan boleh diperkenalkan menjurus ke bidang ni.

Cara pembelajaran ni macam biasa tengok dekat tv.. dalam art atack pun ade.. dalam teletubbies pun terperasan. Tapi still cara pengajaran kat malaysia tak boleh buat macam ini walaupun bahan rujukan banyak

[ Last edited by  sbzd at 10-4-2008 09:18 AM ]

al-asil

bestnye thread nih

dwbh163

jangan pandang rendah aktiviti melukis & colouring utk bebudak 3-5 tahun... aktiviti tersebut akan melatih mrk menanam kesabaran sbb mrk perlu duduk diam.

me_shhiza

Originally posted by sbzd at 10-4-2008 09:16 AM


Interesting... teknik pembelajaran minda, fizikal, psychology dan seni. Seni hanya sebahagian dalam teknik pembelajaran ini. Mungkin kursus-kursus berkaitan boleh diperkenalkan menjurus ke bi ...

aku rasa skrang nie cam class tadika smart readers, ada lagi lain yang konsep digunakan dlm tadika nie  lebih mengutamakan lukisan dlm pengajaran...tapi sayangnya apabila kanak2 nie masuk ke sekolah kebangsaan semuanya hilang, skolah2 kita masih lagi  mengamalkan teori dari praktikal......jadi tak setara... aku buat  perbandingan anak buat aku yang mengikut kelas tadika smart readers ketika berumur 4 tahun skrang dah 5 tahun dgn  anak sedara aku  yang lain yang ambil kelas tadika biasa nie memang byk berbeza...... yang belajar kat smart readers nie byk mengutamakan lukisan dlm pembelajaran dorang..umur 4 tahun dah boleh berbahasa english dgn baik compare dgn anakbuah yang pra sekolah biasa nie...

bukan aku nak bangga, tapi anak buah aku yang umur 4 tahun nie sudah boleh melukis dan coloring dgn baik...dan macam2 cerita yang dorang boleh gambarkan melalui lukisan nie..

korang boleh cuba....aku memang ada beli color water utk dorang, aku bancuhkan... bila weekend aku bagi dorang kertas lukisan suruh dorang melukis kat depan rumah ramai2, letak surat khabar byk2 ...biarkan dorang melukis apa yang dorang suka... hehehe macam2 dorang lukis...memang comotlah dorang semua tapi  kau akan dpt kepuasan apabila melihat apa yang dorang lukis.. korang suruh dia explain lukisan dorang....bagi aku melukis nie satu riadah utk keluarga yang best.  Lukisan yang bagus tu tampal lah/

so akunya pendapat sekolah kebangsaan kita masih ditakuk lama... dorang mengajar tak mengikut kehendak situasi skrang yang boleh digunakan dlm kehidupan harian....mungkin sudah tiba masanya maktab2 perguruan di negara ini menukar cara pengajaran mereka yang lebih sesuai....

[ Last edited by  me_shhiza at 10-4-2008 10:22 AM ]

sbzd

Originally posted by me_shhiza at 10-4-2008 10:16 AM


aku rasa skrang nie cam class tadika smart readers, ada lagi lain yang konsep digunakan dlm tadika nie  lebih mengutamakan lukisan dlm pengajaran...tapi sayangnya apabila kanak2 nie masuk ke  ...

yang membuatkan pembelajaran tu menarik adalah art direction... skill boleh dilatih..
guru-guru di sekolah kebangsaan/ menengah sebenarnya dorang ni bukan nye tak creative dalam pelajaran. Creative Director atau art director agency-agency atau media house terkenal mereka pun dari sekolah yang sama. contoh itm, lim kok wing, the one dll. tiap-tiap tahun berapa ramai yang keluar, sebahagian ke dunia pendidikan dan sebahagian lagi ke industri-industri pilihan masing-masing. masalah mungkin dekat sini. Cara teknik pembelajaran sekolah nampak mendatar. Yang ceburi dunia industri design sampai ada yang memenangi award sana sini local/international.

bagi saya, cuba bawa orang-orang ni masuk ke bidang pendidikan dan mantapkan lagi. bagi idea-idea baru..

[ Last edited by  sbzd at 10-4-2008 11:16 AM ]

Gravedigger

Originally posted by jbtrader at 9-4-2008 11:40 PM

Cuba bayangkan, seorang murid 3 hingga 5 tahun diajar sedemikan untuk bersepakat, seorang ketua murid telah mengumpulkan berpuluh orang murid untuk digabungkan untuk membuat "imej" ikan paus, c ...

Mengikut perkembangan psikologi kanak2, teknik ini tidak sesuai dilakukan kepada murid yang berumur 3 hingga 5 tahun untuk mengajar pendidikan seni kerana tidak mengikuti aras dan tahap keupayaan mereka. Pada peringkat ini mereka belum lagi mempunyai pengetahuan apatah lagi pengalaman dengan subjek yang hendak didedahkan itu. Cuba lihat matlamatnya...apakah yang telah tercapai diakhir aktiviti tersebut.
Membuat imej ikan paus disini bukan untuk mendedahkan mereka kepada penghayatan seni tapi ia adalah aktiviti penerapan saja yang bermatlamatkan untuk mendapatkan pengetahuan yang lain. Justeru jika guru tersebut mengatakan mengajar pendidikan seni seperti ini maka ia telah melakukan satu kesilapan dalam memilih kaedah pengajaran. Mungkin guru tersebut mempunyai kemahiran tinggi tapi malangnya ia gagal untuk memahami peringkat2 perkembangan seni kanak2 tersebut.

Gravedigger

Originally posted by jbtrader at 9-4-2008 11:40 PM
Itulah sebabnya kenapa pengetua art academy itu mengatakan'" Kita kalah, kita kalah 10 tahun ke belakang Negeri China."

Boleh dikatakan bahawa tidak ada satu pun art academy di Malaysia ini yang mendedahkan atau menawarkan pelajarnya kepada 'art education'. Belajar kemahiran seni dengan belajar berbagai teknik untuk mengajar seni adalah dua perkara yang berasingan. Pelukis2 yang mahir dalam menghasilkan seni jika tidak tahu berbagai-bagai kaedah dan teknik maka ia tidak mungkin tahu untuk mengajar seni dengan  baik. Mungkin pengetua art academy tersebut seorang pelukis yang mahir tapi dia tidak faham dan jelas untuk apakah seni itu berperanan dalam sesebuah negara.
Kalau nak bandingkan dengan negeri China maka seni di Malaysia ini lebih baik lagi dari mereka kerana kita masih kuat lagi dengan tradisi dan kanak2 kita pun masih lagi mengenali akar2 kesenian mereka. Di sekolah guru hanya perlu meningkatkan kemahiran dan mendedahkan lebih lagi kefahaman murid tersebut. Di China sekarang ini identiti mereka telah mula hilang kerana mereka sudah mula hendak menjadi lebih kebaratan dari orang barat sendiri.
Mungkin kalau nak dibandingkan dengan Jepun maka kita agak ketinggalan. Jepun yang sudah jauh kehadapan teknologi mereka namun dalam masa yang sama seni mereka juga agak advance dan kita masih lagi mengenali bahawa ia beridentitikan kejepunan.

[ Last edited by  Gravedigger at 10-4-2008 12:00 PM ]

jbtrader

Originally posted by Gravedigger at 10-4-2008 11:39 AM


Mengikut perkembangan psikologi kanak2, teknik ini tidak sesuai dilakukan kepada murid yang berumur 3 hingga 5 tahun untuk mengajar pendidikan seni kerana tidak mengikuti aras dan tahap keupa ...

"Mengikut perkembangan psikologi kanak2, teknik ini tidak sesuai dilakukan kepada murid yang berumur 3 hingga 5 tahun untuk mengajar pendidikan seni kerana tidak mengikuti aras dan tahap keupayaan mereka. Pada peringkat ini mereka belum lagi mempunyai pengetahuan apatah lagi pengalaman dengan subjek yang hendak didedahkan itu."

Are you sure? Anak saya kini umur 4 tahun, boleh berfikir, menulis, melukis, menyertai permainan(game) dsbnya dan kini belajar di tahun 2 sebuah tadika.
Baru ini pihak tadika menyuruh dia buat topi rekaan sendiri, sebelum ini buat tanglung dsbnya. Dgn bantuan ibubapa, semua projek berjalan lancar dan kini mempunyai idea sendiri dalam banyak perkara.

Yang JB rasa hairan kenapa kamu asyik menolak ke arah perkembangan @ kemajuan kanak-kanak? JB tak faham? Kenapa Art Academy yang JB sebut itu menyeru ibubapa menuju ke arah tersebut? Ada banyak soalan JB nak tanya, especially kepada cikgu-cikgu lukisan di forum ini, kalau sudi share pengalaman, dipersilakan, kita duduk berbincang, bukan menolak bulat-bulat sesuatu cadangan @ pendapat.

jbtrader

Originally posted by Gravedigger at 10-4-2008 11:57 AM


Boleh dikatakan bahawa tidak ada satu pun art academy di Malaysia ini yang mendedahkan atau menawarkan pelajarnya kepada 'art education'. Belajar kemahiran seni dengan belajar berbagai teknik ...

"Boleh dikatakan bahawa tidak ada satu pun art academy di Malaysia ini yang mendedahkan atau menawarkan pelajarnya kepada 'art education'. Belajar kemahiran seni dengan belajar berbagai teknik untuk mengajar seni adalah dua perkara yang berasingan. "

Apakah yang dimaksudkan oleh "art education"? Minta tolong huraikan boleh tak?

Cikgu-cikgu sekolah perlu mengambil initiatif untuk mengwujudkan satu program seni lukis yang kreatif dan inovatif supaya dapat menarik minat murid-murid di samping membantu perkembangan otak murid-murid.

Kenapa tak boleh? Belum cuba belum tahu. Bomba kini pun boleh menjadi penyelamat, buat kerja lebih, apa salahnya?

Perlu ingat, negara perlu maju! Kita sedia maklum telah ketinggalan dari segi pendidikan. Kalaulah pembelajaran pendidikan seni visual ini diteruskan, bermakna negara kita masih lagi ketinggalan.

Come on, orang dah maju dan kini ada teguran daripada pengetua sebuat art academy... Mana perginya pakar-pakar pendidikan negara kita? Tidur ker? tak nak buat pembaharuan ker?
Bangunlah.... Saya diajar sedemikian rupa : Don't ever say NO. At least cuba dulu.