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转：抗议已过，师资未了

Hot 3Viewed 261 times28-3-2012 02:49 AM |

规划的凭借，基础在於人口。这是知识也是常识。规划学校，当然不能例外，也不会例外。前不久我在《当今大马》发表〈玄机不只在一块校地〉因此演示了如何计算师资所需：

一校如此，一县亦然。由县州国，层层递呈，演绎不变，方法也不变。

人口增加了，学生自然隨之倍增。当然，间中还需顾及老师的病假、產假、离休、辞职、调职，自可未雨绸繆，提前准备。

按此计算，当前华小学生大约 60 万人，所需师资一共几位？设定 30 人一班，则全国 2 万个班级。每班每週上课50节课，累积课堂共计 100 万堂课。假如老师每一星期上课 40 堂课，没错，华小所需至少 2 万 5,000 位老师。

华文师资其实「过剩」？

之所以说「至少」，关键在於每班 30 人，不是一个马来西亚教育部原定的理想班级人数；老师一周上课 40 堂课，比额也过重了。要是班级降至 25 人，每位老师每週上课 25 节课，师资则需 3 万 4,285 人。

我们取 2 万 5,000 人和 3 万 4,285 人的平均数，华小上需 3 万位老师，想必是「虽不中，亦不远」。何况，当中还需扣除处理行政的正副校长。若是这样，副首相兼教育部长慕尤丁何以辩称，国內小学的华文师资其实「过剩」？

书面回答民主行动党峇吉里区国会议员余德华兄的提问，慕尤丁云：

据 2012 年 1 月 3 1日的最新数据，国內小学只需要 7,744 名教华文专业的教师，教育部则总共填补了 1 万9,282人。「这意味著，国內共有 1 万 1,538 名过剩的教华文专业教师。」

这到底是怎么一回事？

行动党雪州宣传秘书暨莲花苑州议员李映霞的困惑，也是我们共有的不解：

一方面教育部副部长魏家祥透露华小师资短缺 1,874 人，经过临教填补，仍有 392 个空缺；两者的数据为何如此一匹布长的差距？

当局警告校方別透露问题

设想提问没有问题，理解没有错误，回答实是所问，明显不过，就算存有所谓「过剩」的华文专业教师，这也不足说明华小的师资培训过头了。毕竟，华小的师资，不限「华文」一科，不是吗？

好了，就算这些年月教育部確实填补了 1 万 9,282人的「华文」师资，过剩的 1 万 1,538 名也借用教学其他科目，可是南中国海两岸的华小里里外外仍然不足 1,874 人，这当做何解释呢？

现在不足 1,874 位老师，教育部倘若不愿令下及时填补，一旦面临学生急增，或者老师剧减，情况自然不堪设想。道理浅显不过，教育部里那些学有专长的博士，怎么懵然不知？

犹有马青总秘书蔡金星续称「毕竟华小师资短缺是一个累积多年的课题」云云，因此「敦促各界人士稍安毋躁，让教育部有充分的时间，解决这困扰华社已久的师资问题」。

Come on，谁不知道「华小师资问题已非一朝一夕的问题，因此解决问题方面需要时间」？

不正是这是「一个累积多年的课题」，而且「已非一朝一夕的问题」，各方才会群起鼓噪？

独立建国 n 年了，华小的法定地位每况愈下，困窘和困境变本加厉。

教总 2 月 14 日文告〈吁请各校三机构提高警惕，关注学校师资问题〉所言，只是问题的一小部分：

「雪州巴生县华小派来十多位不具华文资格的社会科学研究组教师。此外，也有一些州属，包括砂拉越和彭亨的华小虽然不缺国文和英文科老师，当局还是继续调派不具华文资格的相关语文科老师到学校任教。」

匪夷所思的是，「学校面对师资问题，当局理应採取行动加以解决，但有校方表示，一些州教育局或县教育局官员不但对相关问题视若无睹，反而警告校方不要对外透露学校面对的问题，否则將被对付」。言不尽意，大家心照。国家的经济转型，此之谓乎？

325抗议大会那一席席的鉴言，说得气壮也说得理直，可惜华小师资的拉拉扯扯，到了此时此刻，始终纠缠未了：爸爸的时代不够老师，我的时代也不够老师。难怪行动党大山脚国会议员章瑛女士听之，人在国会辩论坦然指出培训师资这一种事，只是行政的不当，一旦民联入主布城执政中央，应可轻易解决。

信不信由你，选民当是信的。

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